Curriculum Meeting i Kindergarten

Igårkväll var vi på Curriculum Meeting i Lill-Skruttans skola. Varje skola och dagis har sådana här möten i början av läsåret då man går igenom och berättar för föräldrarna om planen inför det kommande året. Vad man tänkt undervisa och hur en del av undervisningen går till. Vad målet med undervisningen och även hur lärarna skulle vilja att vi föräldrar ska kunna hjälpa och stötta våra barn under skolåret. 

Det var väldigt intressant att få höra läraren Miss K berätta om allt barnen redan hunnit med under den här korta tiden i klassen. Vi föräldrar fick även en s.k "Curriculum Map" där man lätt kan följa vad det kommande skolåret kommer att innehålla i alla ämnen. Det hon fokuserade mest på var dock läsningen eftersom det är A och O. Jag gillar skolans pedagogik vad gäller böcker och läsning. Ja, inlärning överhuvudtaget. Det handlar nu i första hand om att få alla barn att tycka det är roligt att läsa. Intresse och motivation. De pratar i nuläget mycket om hur berättelser är uppbyggda och de "läser bilderna" som Miss K uttryckte sig. Alltså, de flesta barnen kan inte läsa ord ännu, men enligt läraren så läser de bilderna. Och sedan kommer man att fokusera mer och mer på korta och vanliga ord, samt bokstäver och deras ljud. Hon pratade även mycket om att de gärna vill att barnen ska bli "modiga" och "våga göra fel". Alltså att man vill uppmuntra barnen att skriva ord även om orden inte blir korrekt stavade i början. Hon berättade till exempel att barn ofta kan skriva t ex ordet "house" som "hs" just för att de känner till att ljuden "h" och "s" finns i ordet, och detta är något som skolan och läraren vill uppmuntra. Att "våga skriva" även om det blir "fel". Sedan kan man alltid "bygga på det", som hon uttryckte sig.

Vad gällde matematik så har använder de "klossar" nu för att göra nummer och siffror mindre abstrakt. Att ta reda på vad fem egentligen betyder och vad det innebär att man lägger till två till fem. Väldigt grundläggande matematik alltså. Själv förvånades jag härom veckan av att Lill-Skruttan faktiskt kunde räkna redan. Hon var otroligt stolt när hon berättade att hon visste vad "plus" var och sedan drog hon några exempel. Och fingrarna åkte bara fram någon enstaka gång. 

Vi fick också veta att läxor kommer att komma från och med nästa vecka. Inga stora och svåra saker såklart. Det handlar nu som sagt mycket om läsning och olika sätt att stötta deras begynnande läskunskaper.

I klassen pratar man även mycket om "social skills" alltså hur man ska vara och bete sig mot varandra. Att hjälpa varandra. Att vara artig. Hur man kan reagera om man blir arg eller ledsen.

Jag älskar verkligen att de längst ner längs ena väggen i klassrummet har en lång anslagstavla där det bl a står "Meet the authors in K-206". Där sätter de upp sina "verk" så att de själva samt andra under årets gång kan se utvecklingen. Just nu har de börjat skriva och prata om korta ord. De har fått rita bilder kring de ord de valt och det var jätteroligt att se.

Detta var Lill-Skruttans bild. En massa katter. Och ordet CAT. De andra orden vet jag inte riktigt vad de betyder och kalla mig en dålig mamma eller konstkännare men jag har inte lyckats lista ut det från teckningen heller riktigt. Jag får helt enkelt fråga författaren och illustratören själv....

De här "namnlapparna" satt uppe med klädnypor över klassrummet (syns i första bilden). Lite intressant att precis alla Lill-Skruttans siffror är spegelvända.

Ytterligare en nyhet som jag tror alla föräldrarna var väldigt positiva till var att man med början nästa vecka kommer att försöka underlätta kommunikationen och informationsflödet mellan familjerna och läraren. om ni minns så klagade jag lite över detta tidigare. Man kommer att införa en mapp helt enkelt. Som barnen kommer att ta till och från skolan varje dag. I denna kommer läraren att kunna lägga papper med viktig information, och om vi föräldrar vill skicka ett meddelande till henne så kan vi lägga en notis där som hon då kan läsa under dagen. Enkelt men ändå så mycket bättre än systemet de haft tidigare. Dessutom berättade Miss K att om vi vill prata med henne eller undrar något kan vi alltid skicka henne email. Vill vi träffas för att prata lite mer ingående så är det också bara att kontakta henne och bestämma en dag och en tid. Jag fick alltså känslan av att hon verkligen vill finnas tillgänglig för familjerna och det kändes väldigt bra.

Ännu en lite lustig sak som visade sig igår var att vi tydligen har så många som 10 klassföräldrar!!!! Hm, jag inser att vi verkligen går i en skola med familjer som engagerar sig stort i sina barns skolgång. Det låter fint med tio klassföräldrar, jag hoppas bara att ordspråket "Ju fler kockar..." inte ska visa sig bli verklighet här. Men visst är det bra med engagemang! Oerhört mycket av skolans aktiviteter är också helt beroende av familjernas eget engagemang. Volontärer. Föräldrar som finns i skolan på dagarna. Vissa kommer in någongång ibland för särskilda aktiviteter, medan andra finns där varje dag. Och finansiellt också. Stora delar av speciellt K- till 2nd Grade finansieras med donationer. Många extralärare. Inköp av teknik som datorer till barn och lärare. Material som används i deras konststudio. Instrument till deras musiklektioner. Upprustning av skolgård och andra saker i skolan. Visst är detta en public school, och därmed avgiftsfri, men som sagt i praktiken doneras det mycket pengar. Det mesta kommer in via olika "fundraising projekt" (som såklart frivilliga föräldrar organiserar och deltar i) och en del är rena insättningar direkt till PTA (föräldraorganisationen) som sedan fördelar pengarna till olika projekt i skolan. Stor skillnad mot svenska kommunala skolor alltså.